零用钱是什么意思（如何帮助孩子合理使用“零花钱”？）

随着人们生活水平的日益提高，关于孩子“零花钱”的问题已被提上了家庭议程。

1、什么是孩子的零花钱？

所谓零花钱也叫零用钱，就是家长给孩子的超出生活必须部分（如生活费、学费、住宿费、医药费等）的可自由支配的钱。

2、为什么要给孩子零花钱？

教育专家认为，孩子如果越早接触钱，他就会越早具备理财的观念，长大后也就越会挣钱或赚钱，前提是父母要把孩子的财商培养好。

可现实中，很多父母只重视培养孩子的智商和情商，却忽略了培养孩子的财商。实际上，财商对孩子也很重要，可以与情商和智商一起并列成为孩子的三大商。这三大商之间是相辅相成、缺一不可的关系。

所谓财商，指的是一个人认识金钱和驾驭金钱的能力。当然，对于一个孩子来说，认识金钱与驾驭金钱并不是很容易做到的一件事情，甚至包括很多父母在内，财商也不是很高。因此，父母在对孩子进行财商培养的同时，必须注重自身财商能力的提升，这样才能够引导孩子从小形成正确的财富意识，使孩子对金钱有越来越深入地了解，并且在金钱管理方面有更好的表现。

所以，父母应该借助于给孩子的零花钱来培养孩子的理财技巧，教会孩子合理使用零花钱，也教会孩子对零花钱进行财务预算，等等，这些都是对孩子进行财商教育的重要方面。

3、什么时候开始给孩子零花钱？

关于这个问题，儿童心理学家认为，儿童在进入小学三四年级时，钱能换物的理财观念在孩子头脑中就已经形成了，同时也有了一定的自我克制能力。随着孩子的成长，脱离父母独立生活的时间相对会越来越长，在相对独立的时间段，他们一定会面临很多需要独立花钱的事情。这个时候，父母就可以适当地给孩子一些零花钱了，以锻炼和提高孩子合理支配使用零花钱的能力。

4、应该给孩子多少零花钱？

孩子的零花钱应该给多少？这个问题很重要。零花钱不能不给，但也不能随意乱给或随要随给，最好定期发放。零花钱也不宜过多，过多的钱会导致孩子花钱大手大脚。那么，到底每月给孩子多少零花钱比较合适呢？父母可以从以下几方面寻找依据：

第一，了解同城、同校、同年级学生大体的零花钱水平，给孩子的零花钱数额最好维持在平均水平。

第二，了解孩子经常会有哪些方面的正当消费，以及这些消费项目大概需要多少钱。

第三，根据孩子的年龄及成长，确定不同的零花钱标准。

有关教育专家也认为，孩子的零花钱要控制在一定范围内。即使家庭经济条件很好，父母在给孩子零花钱时，也一定要注意节制，不能随意多给，更不能有求必应，应该把零花钱的数额控制在孩子有能力支配的范围之内。具体给多少则应根据孩子的日常消费情况来预算，假如孩子零花钱主要是用在了午餐、交通、购买学习用品等几项，则应计算一下每一项大约多少钱。当然，给孩子的钱应该比预计的要稍微多一点，比如多10％，这样能让孩子有一定的灵活性。

另外，父母每个月或每个星期给孩子的零花钱的数额要固定，不能随意增加或减少。这样才能让孩子有一个固定的收入来源，从而更好地训练他正确使用这些钱。当然，随着孩子年龄和责任心的增长，给孩子的零花钱也可以逐步增加。但是建议每年只改变一次。

5、如何帮孩子合理使用零花钱？

当父母给了孩子零花钱后，应对零花钱的支配使用加以正确引导，帮助孩子制订合理的消费计划，让他们对什么样的钱该花、什么样的钱不该花建立正确的判断标准。在孩子比较小的时候，父母可以和孩子一起商量，尽可能多地考虑孩子对这些钱的支配意见。待孩子年龄稍大，可以独立拟订计划时，不妨让孩子自己拟订消费计划，父母则起到监督作用，看他们的消费是否在按照计划进行，并进行总结提出改进意见。

总之，当孩子有了零花钱之后，如何引导孩子合理使用这些零花钱，已是摆在父母眼前的一个大问题，令许多父母感到困惑。

下面这个例子，或许能让父母们从中受到启发：

佳琪10岁了，她和爸爸就零花钱的数量进行了商定，每月基础零花钱是50元，在领取零花钱时须写申请报告，有特殊原因可以上调，例如，她看中了一本好书想买。那么在申请报告中，要注明增加经费的原因。

女儿佳琪很欣然地接受了这一点，每个月认认真真地按照指定的格式写出一份份报告然后领取零花钱。每每此时，女儿最高兴，拿着她的零花钱兴奋得两眼放光。

第一次给女儿零花钱的同时，妈妈给了她一个小本子，爸爸摸着她的头豪爽地说：“既然是给你的零花钱，就由你全权支配。但我们有一个小的要求，必须建立零花钱账本，将每次零花钱的使用时间及事项记账，这是为了培养你的计划能力和核算能力。”女儿乐颠颠地说：“爸爸妈妈真民主，你们这个小小的要求通过了！”

最初零花钱方案出台，女儿耍起她的小聪明，每次周末特长班学习，她就背着爸爸和妈妈找爷爷要车费。直到有一次，她的钱包放在书桌上，妈妈发现里面竟然有70多元钱，一下子感觉不对。一经“严刑逼供”，女儿就羞答答地告诉他们，每周的车费由爷爷出的。爸爸哈哈大笑，拍着女儿的脑袋说：“聪明的女儿，几个月就积累了这么多钱，不错不错，不过”她爸爸的话还没说完，女儿就拍打着爸爸的肚子说：“好啦，好啦，别不过不过了，佳琪知道，下次不找爷爷要钱了哼！真小气！”说完，女儿对着爸爸做了个鬼脸，跑了。从那以后，孩子的零花钱，每月一号由爸爸定时发放。

有一次佳琪的学校组织看电影，路上，她所有的零花钱都丢失了，回到家里伤心得直流泪。因为当时只过了半个月，钱没啦，下半个月的路费钱怎么办？佳琪妈妈一看女儿流泪就心软，爸爸知道她的坏毛病，于是悄悄地把妈妈拉到一边说：“别心软，要给她一个教训！让她自己想办法。”“好，你说得对！”于是妈妈硬着心肠，走到女儿面前，装得很威严地说：“钱丢了，责任在你，钱我们不会再给，这是对你不保管好自己财物的惩罚，你可以通过劳动或优异成绩来获得奖金。”后来的几天，佳琪很卖力，在家里抢着做家务，学习也格外用功。

单元考试成绩出来，语文、数学两门都获得了班上最好的成绩。那一次，通过学习和劳动，她获得了20元的“奖励”。

孩子的理财教育是一个循序渐进的过程，佳琪的家庭通过一点点地摸索，寻找着适应孩子的理财教育方法。他们把孩子零花钱的管理过程当成一种游戏，集嬉笑与严谨于一体，在轻松快乐的气氛中向女儿灌输理财的理念，培养着她理财的能力。通过一年多的训练，佳琪已能合理地将一个月的费用进行安排并有一些积蓄。佳琪家里的每个人过生日，她都用零花钱给他们买了一份小小的礼物：给爱打扮的妈妈买了一面小镜子，给爱看书的爸爸买了一本书，给奶奶买了一条丝巾，给爷爷买了贺卡。收到孩子的礼物，孩子的聪明伶俐和孝心令他们每个人都很感动。

故事启示：理财教育不仅使孩子的财商水平得到了提高，而且在整个教育过程中，爱也在相互传递。

由此，对孩子使用支配零花钱的引导问题，我们从中该受到的启发是：

首先，绝不在经济上放纵孩子，要从小培养他们勤俭节约的思想意识。

其次，在此基础上，也要教会他们如何消费与分配零花钱，掌握一些基本的理财知识。

最后，父母必须提高财商意识和能力，这样才能真正担当起孩子财商教育的第一任老师。

综上所述，孩子作为未来财富的创造者和消费者，灌输用钱的正确理念和方法，引导孩子正确地面对金钱和财富，尽早的让孩子学会管钱、省钱和用钱，这已经是现代家庭教育中的一件大事，各位家长们都要引起高度重视哦！！